Forschungsinteressen: Die Projekte in der Arbeitsgruppe sind in der Regel quantitativ empirisch angelegt, werden aber um qualitative Methoden ergänzt. Untersucht wurden und werden u.a. Lernprozesse in Experimentierphasen in der Schule, Belastungen in Experimentalpraktika an Hochschulen, Qualitätsmerkmale von Chemieunterricht, Kompetenzstrukturen in allen vier Kompetenzbereichen und Wahlmotive von Schülerinnen und Schülern. Gleichzeitig werden auch stärker anwendungsbezogene Projekte durchgeführt, wie z. B. die Untersuchung von Learning Progressions speziell zur Förderung lernschwacher Schülerinnen und Schüler an Gesamtschulen.
